習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成自讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍”一個(gè)書(shū)屋、一次探索、一點(diǎn)改變、一種堅(jiān)持，都能讓書(shū)香縈繞身邊，讓文明浸潤(rùn)生活。
   習(xí)近平講：我最大的愛(ài)好是讀書(shū)。
    “我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式。”2013年3月，習(xí)近平總書(shū)記在接受媒體采訪時(shí)這樣說(shuō)。
    對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與癡迷，貫穿習(xí)近平的人生軌跡。從梁家河的窯洞到清華大學(xué)的課堂，從基層工作到治國(guó)理政，習(xí)近平一路走來(lái)，始終把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。
    1969年1月，當(dāng)時(shí)還不滿16歲的習(xí)近平來(lái)到地處黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)。從此，這片充滿希望的熱土上，留下了青年習(xí)近平工作、學(xué)習(xí)的身影。
    在梁家河村村口，有一塊寫(xiě)著“知青淤地壩”的石碑，向人們講述著知青與村民并肩戰(zhàn)斗、打壩造田的往事。一次打壩時(shí)，習(xí)近平?jīng)]有手套，直接用手抓住夯石的繩子，再用全身力氣往下砸黃土，一天的工夫，他的手掌磨得全是水泡。“不管有多苦多累，他從來(lái)不‘撒尖兒’（偷懶）。”村民石春陽(yáng)說(shuō)。
    彼時(shí)的梁家河因?yàn)椴煌?，天黑后不久，忙活了一整天的人們就早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。但在沉沉的夜色中，總有一盞燈火，透過(guò)窯洞淺淺的窗欞，在暗夜中熠熠生輝。這盞燈火，來(lái)自習(xí)近平的窯洞。
    德國(guó)作家歌德晚年最成功的文學(xué)巨著《浮士德》充分肯定了人的價(jià)值，對(duì)人的認(rèn)識(shí)力量和創(chuàng)造力量作了高度的評(píng)價(jià)。為了讀到這本名著，習(xí)近平曾步行30里去借書(shū)。
    在窯洞的燈火下，在黃土高原的山坡上，到處都留下了習(xí)近平讀書(shū)的身影。他四處找書(shū)來(lái)讀，以至于“當(dāng)時(shí)的文學(xué)經(jīng)典，能找到的我都看了”。延川當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦的一份文學(xué)報(bào)《山花》，也進(jìn)入他的閱讀范圍。通過(guò)《山花》，他認(rèn)識(shí)了后來(lái)成為著名作家的路遙，兩人曾徹夜長(zhǎng)談。
    在干涸的黃土高原上，書(shū)籍似涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著青年習(xí)近平的心田，而他也用自己的方式，讓這股涓涓細(xì)流匯聚成了改變更多人命運(yùn)的知識(shí)海洋。
    1975年，習(xí)近平被清華大學(xué)錄取，離開(kāi)梁家河。但讀書(shū)這個(gè)愛(ài)好始終伴隨著他，并逐漸積淀為治國(guó)理政的大智慧。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合分享他的讀書(shū)故事，并強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
    推廣全民閱讀，建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，猶如點(diǎn)亮一座燈塔、撒播一捧種子、開(kāi)鑿一眼清泉。如今，全民閱讀已蔚然成風(fēng)，氤氳書(shū)香正飄滿中國(guó)。